
Como garantir que crianças e jovens com deficiência não só entrem na escola, mas aprendam, participem e se desenvolvam de verdade? 💭
Em Cuiabá, nos dias 17 e 18 de junho, governos, tribunais de contas, o sistema de justiça, especialistas, universidades e sociedade civil se reuniram em torno dessa pergunta, no Seminário Nacional Educação Especial Inclusiva.
➡️ E a resposta foi a Carta de Cuiabá: um conjunto de compromissos interfederativos e interinstitucionais que tratam desde o mapeamento dos desafios até a alfabetização de estudantes da educação especial inclusiva.
📎 Acesse o documento na íntegra no link da bio.
O Seminário Nacional Educação Especial Inclusiva foi uma iniciativa do Gaepe-Brasil e do Gaepe-MT, com apoio do Instituto Articule, da Atricon, do Instituto Rui Barbosa e do Tribunal de Contas do Estado de Mato Grosso.
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A efetivação da educação especial inclusiva é urgente!
Para se tornar realidade, ela exige articulação com saúde e assistência social, o regime de colaboração federativa, a formação de professores e a infraestrutura das escolas.
Foi sobre isso que gestores, especialistas, sistema de justiça e controle externo debateram em Cuiabá, no Seminário Nacional Educação Especial Inclusiva, realizado pelo Gaepe-Brasil e pelo Gaepe-MT.
O encontro resultou na Carta de Cuiabá pela Educação Especial Inclusiva, com 16 compromissos interfederativos e interinstitucionais para tornar esse direito uma realidade para tantas crianças e jovens do nosso país.
Agradecemos a cada palestrante, mediador, mediadora e participante.
Agora, o trabalho continua. Vamos juntas e juntos? 💙
Para crianças de até 6 anos, o parquinho é tão importante quanto a sala de aula. 🌳🛝
Porque, na primeira infância, o aprendizado não é estático; ele acontece através do lúdico e da exploração do ambiente.
Mas o que os dados do Censo Escolar revelam é que a estrutura necessária para esse desenvolvimento ainda é privilégio de poucas unidades de ensino no país.
Arraste para o lado para entender melhor. ➡️
Fontes:
- International Early Learning and Child Well-being Study (IELS), da OCDE, aplicado no Brasil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com apoio da coalizão liderada pela FMCSVl, que inclui B3 Social, Colibri Capital, Fundação Lemann, Fundação Lia Maria Aguiar, Instituto Beja, Instituto Tecendo Infâncias, Itaú Social, Perfin Wealth Management e Serviço Social da Indústria (Sesi)
- Dados do Censo Escolar 2024 agrupados pela plataforma QEdu Educação Infantil, realizada por: Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), Fundação Bracell, Fundação Itaú, Vélez Reyes + e Van Leer Foundation
Metodologia norteada pela resolutividade!
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Fundado em 2017, o Instituto Articule tem a missão de promover o diálogo e a articulação interinstitucionais para aprimorar a gestão pública e acelerar a promoção dos direitos sociais.
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